Marco Pontis, pedagogista e docente di Pedagogia e Didattica Speciale delle disabilità intellettuali e dei disturbi dello spettro autistico e di Pedagogia e Didattica Speciale per la collaborazione multiprofessionale, Università di Bolzano.

Per il Centro Studi Erickson di Trento è autore di numerosi libri e materiali didattici e dei Corsi di formazione "Disturbi dello spettro autistico: interventi educativi evidence-based", “Autismo: interventi psico-educativi e clinici”, "Storie Sociali per l'autonomia", "Le checklist per l'autonomia nella disabilità".

Collabora con numerose associazioni di genitori e familiari per la formazione degli operatori e la supervisione degli interventi personalizzati. Dal 2014 al 2022 è stato responsabile dell'equipe multidisciplinare del Centro Autismo CTR - Servizi educativi e riabilitativi integrati per l'inclusione scolastica e sociale - CTR onlus Cagliari.

Dal 2008 al 2013 ha coordinato il Progetto Ministeriale “I CARE” per l’inclusione scolastica degli alunni con disabilità e B.E.S. delle Scuole in Rete (Infanzia, Primaria, Secondaria di I° e di II° grado) di Villacidro (VS) e dal 2012 al 2016 è stato uno dei responsabili del Progetto di Ricerca “Funzioni Esecutive nei pazienti con S. Asperger e Autismo HF” Facoltà di Medicina e Chirurgia, Università “Tor Vergata” di Roma.

Tra le ultime pubblicazioni:

- M. Pontis (2023), Le carte dell'autonomia. Cura e igiene personale, Trento, Erickson

- M. Pontis (2022), Kit "Le checklist per l'autonomia", Trento, Erickson, con Webapp per la condivisione delle valutazioni-osservazioni e dei piani educativi personalizzati tra genitori/familiari/docenti/logopedisti/terapisti della riabilitazione/psicologi/educatori professionali ecc., la creazione facilitata di checklist, task analysis visive e altri supporti visivi per l'intervento quotidiano.

- M. Pontis (2021), Autismo cosa fare (e non). Guida rapida per insegnanti, Trento, Erickson

- M. Pontis (2021), Lorenzo tra le nuvole. Educazione, scuola e adolescenza, Torrazza (TO), KDP Amazon - Premio Letterario Internazionale "Voci" Città di Roma XV edizione, 1° classificato in Saggistica edita

- Pitzianti M. B., Fagioli S., Pontis M., Pasini A. (2021), Attention Deficits influence the Development of Motor Abnormalities in High Functioning Autism, Child Psychiatry & Human Development November 2020 DOI: 10.1007/s10578-020-01088-0

- M. Pontis (2021), Sezione 4 – Osservazioni sull’alunna/o. Schede di osservazione nelle 4 dimensioni del PEI e sul comportamento in Ianes D., Cramerotti S., Fogarolo F. (a cura di), Costruire il nuovo PEI all’infanzia. Strumenti di osservazione, schede guida ed esempi di sezioni compilate, Trento, Erickson.

- M. Pontis (2021), Sezione 4 – Osservazioni sull’alunna/o. Schede di osservazione nelle 4 dimensioni del PEI e sul comportamento in Ianes D., Cramerotti S., Fogarolo F. (a cura di), Costruire il nuovo PEI alla primaria. Strumenti di osservazione, schede guida ed esempi di sezioni compilate, Trento, Erickson.

- M. Pontis (2021), Sezione 4 – Osservazioni sull’alunna/o. Schede di osservazione nelle 4 dimensioni del PEI e sul comportamento in Ianes D., Cramerotti S., Fogarolo F. (a cura di), Costruire il nuovo PEI alla secondaria di primo grado. Strumenti di osservazione, schede guida ed esempi di sezioni compilate, Trento, Erickson.

- M. Pontis (2021), Sezione 4 – Osservazioni sull’alunna/o. Schede di osservazione nelle 4 dimensioni del PEI e sul comportamento in Ianes D., Cramerotti S., Fogarolo F. (a cura di), Costruire il nuovo PEI alla secondaria di secondo grado. Strumenti di osservazione, schede guida ed esempi di sezioni compilate, Trento, Erickson.

- M. Pontis (2020), Osservazione della relazione alunno-contesti per la progettazione degli interventi in Ianes D, Cramerotti S. e Fogarolo F. (a cura di), Il nuovo PEI in prospettiva bio-psico-sociale ed ecologica, Trento, Erickson

- M. Pontis (2019), Le checklist per l'autonomia. Materiali per valutare e insegnare le abilità di autonomia nelle disabilità complesse, Trento, Erickson

- M. Pontis (2018), Comportamenti Problema. Capire, valutare e agire, KDP Amazon.

- Pontis M. (2016), Costruire alleanze scuola-famiglie-territorio, in D. Ianes e S. Cramerotti (a cura di), Dirigere Scuole Inclusive, Trento, Erickson

- Pontis M. (2013; 2015 seconda ed.) (a cura di), Autismo e bisogni educativi speciali. Approcci produttivi basati sull'evidenza per un'inclusione efficace, Milano, Franco Angeli